Натуська2, 47 - 24 октября 2010 23:12

[SIZE=+2][COLOR=red][B]Р[/B][/COLOR][/SIZE]

[B]Разговор окончен[/B] (см. также [COLOR=blue]Удачи[/COLOR]! ) – собирательное название для фраз, свидетельствующих о раздражении [COLOR=blue]Учителя[/COLOR] неудобным для него спором (см. иллюстр. 1 - 10). По быдло-наблюдениям «Разговор окончен» часто является предупреждающим сигналом о возможном близком заточении в [COLOR=blue]Черный Список[/COLOR]. Следуя принципу [COLOR=blue]Поливариантности[/COLOR], Наставник видоизменяет Разговор окончен. Отмечались аналогичные по сути высказывания [COLOR=blue]Учителя[/COLOR]: обсуждение прекращено, можно не отвечать, поучитесь тактичности, поучитесь культуре, я отключаю вам микрофон, ваш комментарий не в кассу, поучите мужа варить борщ и т.д. Учителем также используются предваряющие [COLOR=blue]ЧС[/COLOR] фразы статусомерного характера: поговорим, когда у вас будет столько же подписчиков, комментариев, постов, жен, нахлебников, такой же рейтинг и т.п. «Разговор окончен» обычно употребляются в комплекте с выражениями «[COLOR=blue]Точка[/COLOR]» и «ИМХО», которые придают [COLOR=blue]элегантной дискуссии[/COLOR] дополнительный [COLOR=blue]шарм[/COLOR]. В быдло-летописях зафиксированы рекордные случаи трех и пяти точек, написанных [COLOR=blue]Учителем[/COLOR] в одном комментарии (см. иллюстр. 11 - 12).

[B]Разговор с редактором[/B] – знаменитый [COLOR=blue]домысел-вымысел Учителя[/COLOR], представляющий собой его фантомный разговор с главным редактором одного из московских издательств, изложен в [COLOR=blue]Трактате[/COLOR] от 28.01.09 (см. иллюстр. 13). Выдуманный [COLOR=blue]Учителем[/COLOR] персонаж, к которому он якобы отнес свои «[COLOR=blue]крупные формы[/COLOR]», щедро осыпал [COLOR=blue]пИсателя[/COLOR] комплиментами, обогатив [COLOR=blue]быдлонору[/COLOR] понятиями «[COLOR=blue]ретроспективность[/COLOR]» и «[COLOR=blue]ассоциативность[/COLOR]». В конце мнимого разговора, восхищаясь пИсательским гением [COLOR=blue]Гуру[/COLOR], редактор подытожил: «[COLOR=blue]Немногим дано подобное. Это настоящий талант[/COLOR]».

[B]Разделка[/B] – специфический прием, часто используется [COLOR=blue]Учителем[/COLOR] в постах, предполагающих по замыслу [COLOR=blue]Бурление[/COLOR] в [COLOR=blue]каментах[/COLOR]. Выделяют два типа Разделки. Разделка мирная, дружественная – у [COLOR=blue]ЛПУ[/COLOR] спрашивается разрешение на публикацию: «дорогая N., не возражаешь, если я продолжу тему у себя?!». Разделка боевая – автор разделываемого поста помещен в [COLOR=blue]ЧС[/COLOR] или не информирован об обсуждении его высказывания. Зачин обычно нейтральный: «посмотрим, что пишут в личку», «[COLOR=blue]почитаем дневники[/COLOR]», «недавно я столкнулся с поразившим меня высказыванием» и пр. В дальнейшем индуцируется [COLOR=blue]Бурление[/COLOR], направленность [COLOR=blue]Бурления [/COLOR]строго отслеживается [COLOR=blue]Учителем[/COLOR] и контролируется своевременным занесением в [COLOR=blue]ЧС[/COLOR], а также нейтрализацией не совсем несогласных репликами «вот и я о том же», « и я так считаю», «солидарен», «согласен» и т.п. Для Разделки характерно обсуждение в отсутствие автора высказывания и искажение его позиции. По быдло-версии, Разделка комментариев и постов служит для формирования у [COLOR=blue]Учителя [/COLOR]ощущения правоты, победы в споре и массовой поддержки его позиции.

[B]Расстрелять[/B] (также [B]убить[/B], [B]желаю сдохнуть[/B]) – сильнейшее звено аргументации [COLOR=blue]Учителя[/COLOR] в предельно корректных [COLOR=blue]элегантных дискуссиях[/COLOR]. Диапазон расстрельной решимости Наставника широк и неожиданен. Часть пользователей ЛП и свою вторую бабушку Учитель был готов убить лично - не уточняя способ убийства, кого-то предлагал расстрелять организованно: программистов ресурса, сотрудников Гидрометцентра (см. иллюстр. 14 - 28 ). По мнению улан-баторских правоведов, призывы [COLOR=blue]Учителя[/COLOR] к расстрелам не содержат признаков 282 статьи УК РФ. Гуманистический посыл, вкладываемый [COLOR=blue]Гуру[/COLOR] в расстрелы и убийства, позволяет говорить о них в хорошем смысле, рассматривая их как логически обоснованное продолжение причинения [COLOR=blue]Добра[/COLOR], и [COLOR=blue]аксиоматично[/COLOR] выводит Наставника за рамки административной и уголовной ответственности: «[I]…главное - искреннее желание сделать доброе дело. Чистота помыслов искупает любой, даже самый негативный результат. Главное - это намерения![/I]» ([COLOR=blue]Учитель[/COLOR], [COLOR=blue]Трактат[/COLOR] от 05.03.10, [COLOR=blue]Не лучшее[/COLOR])